蔡礼旭：如何引导对传统文化不了解的学生
| 这一个问题，是一位家长，她也从事传统文化的教学推广工作。我们在这里看到，她是一个会计，然后还有三个孩子，所以在家庭、在工作上，其实负担就已经很大了，但是她还能投入传统《弟子规》教学的奉献工作上，所以这一位家长是非常令我们佩服。 确实这个时代，传统伦理道德的复兴，是我们这一代成年人应尽的责任。这些教诲没有传，那下一代不知道会变成怎么样。那往后的子孙，那真的就见不到光明了，不明是非了，那这个家庭、社会就不堪设想。所以这个时代，我们共同要有这个使命，“舍我其谁”，来承担。 而这一位母亲在家庭、工作这样的状况，都能够义无反顾的来帮忙。尤其我们从她的问题当中，可以感觉到她对这些孩子们非常有爱心跟使命。所以当下这样的心境，以至于这样的付出，就是给她的孩子最好的身教。她心量大，我相信她的孩子心量也会大。而且这个“积善之家，必有余庆”。 而她负责的算是青少年：六年级跟中学生。而参与课程的孩子，她提到，大部分是被迫来上课。这个被迫来，说实在的，因为中学生、青少年，他忽略伦理道德教育比较久，一开始带点强迫，这个也很正常。他肯来了，能听到几句话对他的做人做事有所启发了，都是好的。因为中学生年龄那么大，他对传统文化不是很了解，你说他一下子就能够认知到，也不容易。所以家长能带着他一起来，也等于是他家长有这样的认知。你说孩子一下要认知到这个程度，那也不大可能。 所以家长能来，小孩能来，一来，家长在上课当中，他就慢慢懂得要以身作则，要循循善诱；那这些中学生在听课当中，能几句听进去、故事能记住，应该对他的心性也会有帮助的。我们不可能期待他一下子来就完全接受，认真听课。有这个期待，可能就会有失落。“冰冻三尺，非一日之寒”，我们不可能要求孩子十三四岁了，一下子能够完全认同，完全专注来学习，不大可能哦。 |
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